EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

COMPROMISOS PERSONALES

COMPROMISOS  PERSONALES

 Desde el momento que escogí la Docencia como profesión me comprometí a muchas cosas que al pasar los años he tratado de ir cumpliendo. Ahora con este curso me comprometo a:
Poner en práctica lo aprendido en el curso IEAS para que los estudiantes desarrollen habilidades que le sean útiles y enriquezcan su vida.
Compartir mis conocimientos con mis compañeros de trabajo para así sacar adelante a los alumnos  con menos facilidad de aprendizaje en la institución.
Actualizarme constantemente para mi beneficio profesional.
Utilizar el modelo ATRIO para conocer las fortalezas y debilidades de los estudiantes.
Ser flexible en las actividades a desarrollar en el aula según las necesidades de los aprendices.
A no ignorar la diversidad evidente en el aula más bien asumir responsabilidades para crear
oportunidades  de  aprendizaje  para todos.
Desarrollar en los estudiantes un aprendizaje significativo y perdurable que le garantice su participación en la sociedad.
Mantener una constante comunicación con los padres de familia para darles a conocer el proceso educativo de sus hijos.
Utilizar las estrategias aprendidas durante el curso para así generar un aprendizaje perdurable y significativo para los estudiantes con dificultades.

DESCRIPCIÖN DE FORTALEZAS; BARRERAS Y OPORTUNIDADES.

DESCRIPCIÓN DE  FORTALEZAS - BARRERA – OPORTUNIDAD

Las estrategias buscan favorecer la enseñanza y el aprendizaje a través de la participación activa de toda la comunidad educativa.

FORTALEZAS

Utilización de estrategias y evaluaciones adecuadas según las necesidades de los estudiantes.

Comunicación clara y precisa con los estudiantes, docentes y padres de familia.

OPORTUNIDAD

Conocimiento sobre el aprendizaje sostenible y perdurable para atender las  necesidades de aprendizaje de los estudiantes con dificultad en aprender.

Identificación de conceptos e información sobre la inclusión educativa y la enseñanza efectiva para entender cómo  están relacionados a través del aprendizaje sostenible. 

 BARRERAS

Falta de capacitación a todos los docentes sobre el curso IEAS. 

Falta de mobiliario y espacio delimitado para la cantidad de estudiantes en los salones de clase lo que dificulta la realización de actividades con movimiento.

Falta de Internet para la utilización de los  recursos tecnológicos para generar nuevas

Actividad C

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Reseña sobre las Habilidades del siglo XXI

Habilidades del siglo XXI

En la actualidad la educación ha cambiado, es totalmente diferente a los matices que existian en el siglo XX. El término habilidades del siglo XXI se refiere a conocimiento, habitos, actitudes y emociones que le permiten a los  estudiantes  ser exitosos.  El desarrollo de las habilidades del siglo XXI es dinámico, debido al avance de la ciencia y la tecnología que impone el mundo globalizado, de este modo los estudiantes de esta generación deben estar capacitados para adaptarse constantemente a nuevos retos y transformaciones.

Los aprendices deben estar  preparados a un contexto mas tecnificado, comunicado y globalizado así tendrán éxito en el mundo laboral y  puedan desempeñar los empleos mejores pagados. 

Según las imágenes mostradas en mi collage los estudiantes son  capaces de desarrollarse en distintos ámbitos:

Deben desarrollar habilidades intelectuales, personales, emocionales y sociales para vivir, aprender y trabajar en la sociedad actual.

Deben ser colaboradores, creativos, comunicativos, saber escuchar para que los mensajes que deseen trasmitir lleguen de forma clara y precisa a los interlocutores. 

Deben ser capaces de romper esquemas y superar barreras de prejuicios que aun existen en la sociedad en que vivimos.

 

 

Collage Habilidades del Siglo XXI

COLLAGE HABILIDADES DEL SIGLO XXI

Organizador Gráfico.